石油壹号网消息     我成长我快乐，说的是孩子，也是家长。因为只有父母与孩子共同成长，彼此才能分享快乐。这是我读《我成长我快乐》后的一点感悟。

作者李鲜在书中讲述了自己从学龄前到大学的成长经历和对教育的反思。从中，我看到了一个善于思考、敢于实践、甘于奉献的90后形象，也看到了滋润她从一株小苗长成小树的土壤——良好的家风家教。她爱读书的习惯源于母亲的身体力行，她乐观的性格受到父亲的影响。父母在她成长的过程中从来不是旁观者和批判者，而是作为朋友，与她共同成长。

我们都知道，父母对孩子的影响身教重于言传，但有时却难以做到。当我们以一种旁观者的姿态对孩子“指手画脚”时，对孩子可能产生不了什么影响或者会产生负面影响。古人说要“正心”“修身”“齐家”，这个顺序自有一番道理：家长要先有正确的世界观、人生观、价值观，并能不断学习、改善自己的思想行为，严于律己、做出表率，才能教育好孩子，形成良好的家风。

作为家长，我们常常自觉或不自觉地以批判者的形象出现，忽视孩子的感受，认为那都是“幼稚的想法”，要灌输“成熟的理念”，引导孩子走上“正途”和“捷径”。成功的灌输者教出了听话的孩子，成绩优秀但缺失了独立思考和判断的能力；失败的灌输者则教出了叛逆的孩子，使他们在逆反中越走越远。

其实，成长本应是快乐的，长辈有长辈的教育理念，孩子有孩子的独立思考，有时候父母也应该多听听孩子的声音。如果家长没能对孩子进行深入的了解和良好的引导，成长有时会变成一场灾难。“越长大越孤单”“长大就是累”，这些从孩子口中说出的言语让人不禁思索，成长本该是破茧重生的喜悦，却为何变为身披镣铐的负累？社会已经给孩子带来了无形的压力，父母的教育就应该成为孩子指路的明灯和翱翔的翅膀，使他们在压力中不迷失自己，在混沌中不丢失本心，在困境中能迎难而上，这才是家庭教育应该起到的作用。

要做到这些，父母就要与孩子共同成长，耐心倾听孩子的想法，尊重他们的选择，努力包容与孩子在一些观念上的不同，说服自己淡定地等待孩子破茧重生。这些方面的事例在《我成长我快乐》中都能找到。从李鲜自述的成长经历中可以看出，父母是她的同行者。其中有一个细节让我印象深刻。2012年，正上大二的李鲜因为难舍学习历史的梦想决定转专业，从人力资源管理转至历史学。在经历了痛苦、纠结和严格的考核后，她终于如愿以偿。当晚，母亲发来的短信说，一直都支持女儿学历史，转专业成功是送给她母亲节最好的礼物。李鲜感动得哭了，我看到这里也很有感触。从就业热门到冷门学科，是屈从于外界压力还是坚守自己的内心，在抉择的过程中孩子在成长；是顾及世俗压力还是尊重孩子的选择，我想这对家长来说也是一种考验，他们在做出选择的同时也在成长，并为我们做出了榜样。

《我成长我快乐》是与同龄人展开的一次对话，又是父母反思家庭教育、学着站在孩子的立场上想问题的一个参照物。我国新一代的教育改革要从家长做起，正因感同身受，才不能随波逐流。让我们以“同行者”的姿态，去反思中国教育和孩子成长应当前进的方向。