“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代”。在网络信息技术日益成熟的当下，互联网的作用越来越明显，把原来孤立、相互闭塞的人链接到一起，成为为密切联系、自由共享的群体。而在提倡素质教育的当下，时侠利强调互联网时代青年学生应该有所作为，自觉树立终身学习理念，实现全面发展。

时侠利

　　在时侠利看来，要想做一名有所作为的青年学生，就必须跟上时代发展的步伐。从前是“车马很远，书信很慢“的时代，大多数人都只有小学、初中的文化水准；而现今，互联网技术重构了人的连接，提高了社会生产力，建起了一个全新的、便捷的世界。在这个移动互联网时代或者说是人工智能时代，青年学生拥有一个无法想象的未来世界，他们的未来是奋斗与拼搏组合而成的美好时代。对此，时侠利认为要想做一名有所作为的青年学生，就需要自觉树立终身学习理念，不断适应时代的发展变化和需要。

时侠利

　　而为了使学生尽快适应社会的发展和变化，时侠利坚持在教育教学中育人。然而，在大多数学校教育实践中，部分学科教师未能在传授知识的同时全面地实现对学生的教育功能；部分教师简单地以“班主任”、“非班主任”的身份机械地把学科教学与德育教育的任务人为区隔开来。因此，时侠利期待学校里的每一个教师都能牢记教书育人这一根本，真正自觉地让教育过程首先是“个体精神成长的过程”，然后才成为“科学知识的获得过程”，形成“教书”和“育人”的和谐统一。

时侠利

　　此外，作为一名热心教育事业的人，时侠利还致力于青年学生的全面发展。在时侠利看来，学生的全面发展是一个循序渐进的过程。特别是在互联网时代的大背景下，强调教育的循序渐进绝不意味着因循守旧。我们都看到信息技术的发展，给教育带来了巨大的变化。现在的学生，都已是纯正的"数字原住民"。传统意义上的知识体系构建模式，已经因数字革命而发生了巨大的变化。粉笔加黑板的传统教育教学模式，也正被互联网所颠覆。

　　因此，时侠利非常重视学校的信息技术教育，认为学校的课程不仅仅只有传授知识的功能，而是应当通过课程的设置使学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美，从而实现学生全面和谐的发展。